Challenges of highly competitive countries

Desafíos de los países altamente competitivos

Para el foro económico mundial realizado en el año 2018 se renovaron algunas premisas importantes, de las cuales, se indica que todo país que quisiese crecer económicamente, requiere de algunos avances en aspectos culturales y sociales, los cuales serian motores de búsqueda para la innovación, los mercados globales y la competitividad las nuevas tecnologías.

For the world economic forum held in 2018, some important premises were renewed, of which it is indicated that every country that wants to grow economically requires some progress in cultural and social aspects, which would be search engines for innovation, global markets and competitiveness new technologies.

“The Global Competitiveness Index 4.0 measures the competitiveness of 140 economies (90% of world GDP) through 98 indicators organized into 12 pillars considered drivers of productivity: Institutions; Infrastructure; ICT Adoption; Macroeconomic Stability; Health (Hope of life); Education and skills; Product market; Labor market; Financial system; Market size; Business dynamism and Innovation capacity. For each indicator, a scale from 0 to 100 indicates the degree of progress of an economy towards the ideal state or “frontier” of competitiveness”. Thanks to this Global Competitiveness Report, it has been possible to clarify that every country in the process of building new forms of market and productivity needs to be a promoter of education, this being the central axis of processes that motivate the population to work for the goods and objectives and in turn generate solid processes through effective performance in companies, corporations and educational institutions.

“El Índice de Competitividad Global 4.0 mide la competitividad de 140 economías (90% del PBI mundial) a través de 98 indicadores organizados en 12 pilares considerados impulsores de la productividad: Instituciones; Infraestructura; Adopción de TIC; Estabilidad macroeconómica; Salud (Esperanza de vida); Educación y habilidades; Mercado de productos; Mercado de trabajo; Sistema financiero; Tamaño de mercado; Dinamismo de negocios y Capacidad de innovación. Para cada indicador, una escala de 0 a 100, indica el grado de avance de una economía hacia el estado ideal o “frontera” de competitividad”. Gracias a este Informe Global de competitividad, se ha podido aclarar que todo país en vía de construir nuevas formas de mercado y productividad requiere ser promotor de la educación, siendo esta eje central de procesos que motiven a la población a trabajar por los bienes y objetivos comunes y a su vez generen procesos sólidos a través de un desempeño eficaz en empresas, corporaciones e instituciones educativas.

In Colombia for decades the education and training processes have been working traditional approaches, resulting from European models that are no longer even used in those places, it has also been difficult to invest in new learning proposals since apart from not knowing the efficiency of their results could attempt processes that at an economic level can be quite costly for the country.

En Colombia durante décadas los procesos de educación y formación han venido trabajando enfoques tradicionales, resultantes de modelos europeos que ya ni siquiera se usan en dichos lugares, ha sido difícil también invertirle a nuevas propuestas de aprendizaje ya que aparte de desconocer la eficiencia de sus resultados podría atentar con procesos que a nivel económico pueden salir bastantes costosos para el país.

To this day and despite the fact that we are aware that without quality and inclusive education, we will not be able to reach even the minimum of the global development and competitiveness index, we falsify truths, we reify technology without knowing how to use it and we open gaps. Gaps that are evident in the processes of executing tasks and processes in a company, gaps that are synonymous with risk to the life expectancies of many citizens who get up very early to work and return to see their children only at night. Why the biggest challenge for a growing society is education? because basically and as the Global Competitiveness Report – 2018 proves, no country can become highly competent if it does not work for social welfare, innovation and life expectancy (education and skills). Innovation on your part is not achieved alone, it is established from the knowledge of those who are in search of it and economic productivity increases as that “Life expectancy” becomes clearer at all social and organizational levels. .

Hasta nuestro días y a pesar de que somos conscientes de que sin educación de calidad e inclusiva, no lograremos a alcanzar ni siquiera el mínimo del índice de desarrollo y competitividad global, falseamos verdades, cosificamos la tecnología sin saberla usar y abrimos brechas. Brechas que son evidentes en los procesos de ejecución de tareas y procesos en una empresa, brechas que son sinónimo de riesgo para las expectativas de vida de muchos ciudadanos que se levantan muy temprano a trabajar y regresan a ver a sus hijos solo en la noche. ¿Por qué el mayor desafío para una sociedad en crecimiento, es la educación? pues básicamente y como lo comprueba el Informe Global de Competitividad – 2018 ningún país puede llegar a ser altamente competente sino trabaja en pro del bienestar social, la innovación y la esperanza de vida ( educación y habilidades). La innovación de su parte no se consigue sola, se estable a partir del conocimiento de quienes están en búsqueda de ella y la productividad económica se incrementa a medida de que esa “Esperanza de vida” se hace más clara en todos los niveles sociales y organizacionales.

According to this same report, the countries with the highest percentages of competitiveness are characterized by the fact that they have inevitably bet on education from initial education to university for free and with enviable guarantees such as postgraduate employment that motivates and guarantees the standard of living of thousands of citizens who remain in their own country without migratory needs, as has been shown in the migratory reports of the Ministry of National Migration.

De acuerdo con este mismo informe, los países con mayores porcentajes de competitividad se caracterizan porque le han apostado irremediablemente a la educación desde la educación inicial hasta la universitaria de manera gratuita y con garantías envidiables como el empleo postgradual que motiva y garantiza el nivel de vida de miles de ciudadanos que permanecen en su propio país sin necesidades migratorias tal como se ha mostrado en informes migratorios del Minsiterio de Migración Nacional.

Education is then a priority for those countries that remain competitive in the world ranking. However, it is not only about generating quantity education but also a quality, qualified and dynamic educational system that is often decentralized.

La educación es entonces una prioridad para aquellos países que competitivamente se mantienen en el ranking mundial. Sin embargo, no solo se trata de generar educación de cantidad sino un sistema educativo de calidad, cualificador y dinámico y en muchas ocasiones descentralizado.

Bogotá, Colombia.

Written and Edited by Filogenesis.com